教育部簡報〔2023〕第41期

　　北京市認真學習貫徹黨的二十大精神，深入落實習近平總書記關于職業教育的重要指示精神，主動服務和融入新發展格局，緊密圍繞首都“四個中心”戰略定位，不斷深化職業教育供給側改革，在政策供給、類型定位、產教融合、服務發展等方面下功夫、做文章，加快推進現代職業教育體系建設，著力培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出積極貢獻。

　　堅持“首善”標準，完善體制機制。一是高站位做好系統設計。市委、市政府高度重視職業教育發展，市委辦公廳、市政府辦公廳印發《關于推動職業教育高質量發展的實施方案》，明確貫徹職業教育高質量發展理念、優化技術技能人才供給結構、優化產教融合校企合作政策環境等十項重點任務；市教委聯合發改、人社、財政等14個部門建立市職業教育工作聯席會議制度，先后召開全市職業教育工作會議、全市職業教育產教融合推進會等，確保各項目標任務落細落實。舉辦全市職業教育宣傳月活動，指導各區教委、各職業學校創新組織形式、豐富活動內涵，積極展示相關成果經驗，努力在全社會營造支持職業教育高質量發展的良好氛圍。二是重實踐創新育人模式。指導11所職業學校的29個專業與34家企業（單位）深入推進國家職業教育現代學徒制試點工作；積極開展“入學即入職、學習即上崗”培養模式試點，參與項目的學生在入學后即成為企業見習職工，實行校企一體招生、共同培養、雙基地訓練，畢業后即可直接成為企業正式員工，探索打造“學生入學即入職、學校招生即就業、企業招工即培養”的育人新范式。三是優機制激發辦學活力。制定《北京市職業學校社會服務收入績效考核管理辦法（試行）》，鼓勵職業學校開展補貼性培訓和市場化社會培訓，允許職業學校將一定比例的社會服務凈收入作為教師績效工資來源，完善職業學校教師激勵制度，進一步激發教師工作積極性主動性。

　　發揚“首創”精神，突出類型定位。一是推動專業產業有效銜接。圍繞首都高精尖產業發展、超大城市運行管理、高品質民生需求對應用型人才的需求，新增無人機測繪技術、智能建造技術等高職專業和現代家政服務與管理、嬰幼兒托育等中職專業，撤并淘汰一批供給過剩、就業率低、不符合產業發展方向的專業，推動人才培養與產業鏈、創新鏈有效對接。二是推動職教體系縱向貫通。實施高端技術技能人才貫通培養項目，探索五年制專科人才培養改革，統籌推進“3+2”中高職銜接辦學項目。積極開展中職學校自主招生試點，不斷提升學校辦學水平。優化高等職業學校教育類型定位，穩步發展本科層次職業教育，努力為學生提供更加多樣化多路徑的發展空間。三是推動職教普教橫向融通。匯聚職業教育和普通高中優質資源，推進職業高中綜合高中班建設，重點打造注重培養專業實踐能力和綜合素養的特色課程。指導職業院校積極開發中小學勞動教育課程資源，遴選5所學校作為北京中小學職業體驗中心（勞動教育基地），助力培養中小學生的勞動意識、勞動精神和勞動能力。四是推動辦學能力持續提升。系統推進全市12所特色高水平職業院校、129個專業群和118個實訓基地建設。制定《北京市職業院校教學管理通則》，開展“校長說辦學定位、教學副校長說管理落實、教務處長說教學運行、專業帶頭人說人才培養、分管副校長說師資團隊”教學管理能力提升行動，吸引55所學校的8205名專任教師參與，完善相關教學管理制度651個，進一步提升人才培養能力和水平。

　　狠抓“首要”戰略，深化產教融合。一是培育創新發展平臺。圍繞北京“兩區”建設、國際科技創新中心建設、全球數字經濟標桿城市建設等關聯產業發展，充分發揮政府統籌、產業聚合、企業牽引、學校主體作用，立項建設經濟技術開發區集成電路產教聯合體等11個市域產教聯合體，著力打造一批產能規模大、創新能力強、生態環境優的發展高地。二是拓展校企合作深度。持續推進職業學校專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的“三個對接”，支持行業企業全過程深度參與職業教育專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計與實施等環節，建設18家國家產教融合型企業、16家市級產教融合型試點企業。深化高職院校書記校長“訪企拓崗促就業”專項行動，累計走訪企業2711家，結合辦學定位和發展優勢，不斷強化供需對接，拓寬職業學校畢業生的就業渠道。三是集聚各方資源。強化市級優質資源庫建設，將行業企業的新技術、新工藝、新規范融入專業建設基礎好、布點多、學生數量多、行業企業需求迫切的專業領域，累計建立18個市級示范性虛擬仿真實訓基地、240門市級在線精品課程、60個職業教育專業教學資源庫。推進“崗課賽證”綜合育人，持續擴大市職業院校技能大賽規模，打破中職組和高職組界限，吸納本科院校和京外學校參賽，進一步提升賽事影響力；組織全市1+X證書申報和試點培訓工作，加快推動學歷證書與職業技能等級證書的互通銜接，努力培養更多復合型技術技能人才。

　　引領“首倡”創新，服務區域發展。一是強化區域協同聯動。推動京津冀職業教育共同發展，加強人才培養、師資培訓、教學資源建設等方面的合作。在養老服務、托幼、母嬰照護等人才緊缺領域專業開展跨省聯合培養，每年招生300人。連續舉辦三屆“京雄”職業院校學生技能大賽，為北京、河北雄安等地中職學生搭建同臺競技平臺，推動比賽成果轉化和產學研用深度融合。二是支持城市副中心建設。實施通州區基礎教育質量提升支持計劃，組建11個中高職銜接專業建設指導委員會，指導職業學校與國家大劇院舞美基地、相關行業企業組建“訂單班”，加大校企合作力度，努力為副中心重點發展產業和規劃項目提供高素質人才儲備，進一步增強職業教育對區域發展的支撐作用。三是服務鄉村振興戰略。發揮職業學校優勢，實施“學歷能力雙提升”高素質農民一體化培育、“初、中、高全鏈條”分類分層培養等計劃，近年來每年培養農村基層組織帶頭人、技術骨干等2萬余人次。四是加快教育數字化轉型。充分運用信息化、智能化技術賦能教育教學與管理，建立北京職業教育智慧教育在線學習平臺，涵蓋專業資源庫、在線精品課等內容，加快打造智慧校園數字底座，為師生提供處處能學、時時可學的個性化教學環境。五是深化國際交流合作。搭建職業教育國際交流平臺，建立海外技能培訓中心、職業院校國際合作聯盟，舉辦服貿會職業教育論壇，與俄羅斯、白俄羅斯、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦四國教育部門聯合主辦“絲路工匠”國際技能大賽。積極推廣“中文+職業技能”項目，支持職業學校開展中外合作辦學，努力營造“高質量、有特色、國際化”發展的良好氛圍，進一步提升中國職業教育的國際影響力。