開欄的話

這條路，前景廣闊——今年，在贛錄取的46.61萬名高考生中，有26.14萬人選擇高職專科學校。近4年，我省職業學校向社會輸送114.71萬名畢業生，中職就業率連續多年超過95%。2021年，高職就業率超過90%。

這條路，大有可為——從本科層次職業教育破冰起航，到加快推進“職教高考”制度建設，逐步探索“文化素質+職業技能”考試招生辦法，我省正大力拓寬職校學生發展通道……

職校生如何搭上從中職、高職到本科、研究生的升學“直通車”？作為職業教育的親歷者，他們又有怎樣的感受和期待？今起，《江西新職教》開設“職校學子求學記”專欄，以參與者視角，看現代職業教育高質量發展之路；以傳播者視角，記錄屬于江西職業教育的“高光時刻”。

今年，江西職業教育的成績單上又添一筆亮眼成績：一批優秀的職校學生，通過中職升高職、專升本統考、碩士研究生考試，實現了就讀理想高校的夢想。鮮為人知的是，為實現夢想，他們付出了比常人更多的努力，其中也藏著一個個勵志故事。

陳心月：從中職生到考慮“專升本”

憧憬未來 提前規劃

“上了中職升學很困難，只能直接就業？”“上了職業學校就沒有好出路？”曾經，這些直擊職業教育痛點的疑問，一直縈繞在家長的心頭，更盤亙在中職學校招生的道路上，甚至在一定程度上阻礙了職業教育發展。

今年，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在介紹2022年工作重點時指出，中等職業教育是職業教育的起點而不是終點，要推進中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”。

在職業教育法大修之后，更多人意識到職業教育的優勢，主動選擇職業教育，通過自身努力不斷拓寬發展之路。

今年，我省高招高職(專科)批次共錄取考生26.14萬人，其中包含前期高職單招錄取的8.05萬人。中專學校畢業的陳心月就是其中一員。

2019年，初中畢業的陳心月，選擇了到中專學校就讀會計專業。今年9月，她以高職生的身份開始3年的大學學習。大學伊始，她已經在考慮是否要提早為3年后“專升本”考試做準備。她的同班同學肖媛也考入心儀的高職院校。不一樣的是，肖媛是通過“三校生”對口升學考試考入高職院校的。

在9月入學的學子中，還有一群學生，他們既沒有選擇讀中專，也沒有讀普通高中，而是選擇在職業高中普職融通班就讀。2021年，我省選定南昌市設立高中階段教育普職融通試點，南昌市交通航空職業學校和南昌市藝術職業學校作為首批普職融通班試點學校，今年又有數百名學生加入，學習職業教育專業課程和普高公共文化課程。

董俊超：從高考遇挫到考研“上岸”

一分耕耘 一分收獲

今年9月，高職院校畢業生董俊超將進入江西科技師范大學文化創意與品牌策劃專業攻讀碩士學位研究生。2017年參加高考前，作為體育特長生的他因訓練時意外負傷，無法進行體育訓練，僅以文化課成績被江西外語外貿職業學院錄取。其間，自強的他通過專升本考試，進入本科學校學習。今年，他又考研成功，繼續著求學深造之路。

董俊超說，從專升本到本升碩，這條求學之路注定充滿辛酸與挫折。他坦言，專升本備考期間，因為基礎欠佳，每天的各種學習一度壓得他喘不過氣來，他猶豫過也崩潰過，但從未想過要放棄。

“也許跟我以前是體育生有關，高中訓練時每天都要繞著操場跑幾十圈，即便身體已經感覺很累，但沒有想過停下來或不跑了，只會數著還剩多少圈就能完成目標。”董俊超說。

考研期間，董俊超也是如此。經過一天的學習，從圖書館回到宿舍洗漱完后，他都會攜帶一個小馬扎、一個小臺燈，天冷時還會帶上小毯子到宿舍頂樓的天臺繼續看書。有時，他從晚上10時一直看到次日凌晨才回宿舍睡覺。最終，他以初試排名第一、專業排名第一、總成績排名第一的好成績考研“上岸”。

“知道自己飛得慢一點，所以一直都不敢停。”回首5年來的學習之路，董俊超不禁感慨萬千。他說，幾年來自己并不是堅定要走升學這條路，大多時候是站在岔路口，自己做出了慎重的選擇，也是最適合自己的選擇。“希望未來更多職校生能夠聽從自己內心的選擇，找到屬于自己的一片天地。”

胡杰：在職校讀本科考上“雙一流”

堅定目標 成就夢想

從2014年開始，省教育廳選擇部分示范骨干高職院校與普通本科高校開展聯合培養應用型人才試點工作。江西環境工程職業學院與南昌工程學院作為第二批試點結對院校，向全省招收水土保持與荒漠化防治、園林兩個本科專業學生，就讀地點為江西環境工程職業學院，完成4年學習后，頒發南昌工程學院本科畢業證，授予南昌工程學院學士學位。

“我已經拿到了北京林業大學的錄取通知書，9月中旬前入學報到。”胡杰是2018級江西環境工程職業學院職教本科合作實驗班學生，今年他通過了碩士研究生考試。回想起4年學習經歷，他說：“從教師授課、論文指導到畢業實習，整個過程都是結合兩校的資源共同開展的，很大程度上轉變了我對職校的印象。大一起我就有考研的想法，所以準備得也比較早，向往屆校友咨詢過后，很快就選定了考北京林業大學。”胡杰說，為安排好學習進度，他將最后一年的備考時間劃分為基礎、強化、沖刺三個階段。

胡杰依然清晰地記得，進入考研沖刺階段的某一天，天氣格外冷，那是他第一次去考研教室學習。他在圖書館閉館后前往考研教室，本以為沒有人甚至教室已經關門，到了后才發現教室燈火通明，不少在圖書館“臉熟”的同學，也轉戰來這里學習。他說，大家都很刻苦，都在為自己的目標和理想拼搏，這也更加堅定了他考研的信念。

分數公布時，胡杰說，他還是選擇以一種近乎平靜的心態來面對，“付出了時間和努力，感覺都在自己意料之中”。

文/圖 倫藝菲 本報全媒體記者 范晶